Enviar artículo
i

Ventanilla abierta para recepción de artículos en Revista de Arquitectura N.º 47.  

Formas de mirar la sostenibilidad arquitectónica + TEMÁTICA LIBRE

 

Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects

Autores/as

  • Carla Sentieri Omarrementeria Universidad Politécnica de Valencia. Valencia, España.
Vol. 24 Núm. 37 (2019): Polivalencia
https://doi.org/10.5354/0719-5427.2019.49454

Resumen

La naturaleza ha jugado un papel fundamental a lo largo de la educación del hombre, y en particular en la educación durante la etapa infantil. En el origen del siglo XX aparece la necesidad de vincular las escuelas con la naturaleza para mejorar las condiciones higienistas de los espacios de educación. En este contexto de renovación escolar, Richard Neutra es uno de los arquitectos del siglo XX que entendió y desarrollo la escuela vinculada con la naturaleza, concebida como un espacio que no solo instruye, sino que educa. Estas ideas se comparan medio siglo más tarde con la escuela japonesa Fuji de Tezuka Architects que aparece en una pequeña población para recordar que la educación en la naturaleza es la base para construir un mundo sostenible.

Palabras clave:

Educación, Naturaleza, Arquitectura, Espacio, Aprendizaje

Descargas

Altmetrics
Cómo citar
Sentieri Omarrementeria, C. (2019). Las escuelas de Richard Neutra versus la escuela japonesa de Tezuka Architects. Revista De Arquitectura, 24(37), pp 16–23. https://doi.org/10.5354/0719-5427.2019.49454
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
 
Revista de Arquitectura
Facultad de Arquitectura y Urbanismo
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB)